v. 7 (2025): Rolling Pass

Artigos

• Identidade profissional de professores que ensinam matemática: olhares indiciários nas Diretrizes Curriculares Nacionais

  Bruno César Cardoso Gonzaga, Enio Freire de Paula

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• Um estudo acerca das percepções de egressos timorenses sobre as repercussões do Pibid para a formação inicial de professores de matemática

  Carlos Soares, José Ronaldo Alves Araújo, Douglas da Silva Tinti

  e2025002

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• Concepções de professores e futuros professores a respeito do uso de alguns jogos educativos de Matemática

  Melissa Damacena da Cruz, Marinete Santana Wutke Welmer, Valdinei Cezar Cardoso

  e2025003

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• Práticas Matemáticas no Manual de Atividades Integradoras: o Nivelamento no Ensino Médio em Tempo Integral

  Ana Flávia Siqueira Pinto Dias , André Augusto Deodato

  e2025004

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• Professores e o Currículo sob a perspectiva da Teoria do Agir Comunicativo de Habermas

  Sória Pereira Lima Soares, Wagner Barbosa de Lima Palanch, Yara Patrícia Barral de Queiroz Guimarães

  e2025005

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• Discutindo com futuros professores uma proposta didática sobre Educação Financeira através da Resolução de Problemas

  Jarlyson César Silva Pereira, Maria Maroni Lopes, Letícia de Azevêdo Medeiros

  e2025006

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• Precisamos de Educação Estatística na Educação Infantil?

  Cassio Giordano, Marco Aurélio Kistemann Júnior, Jorge Eduardo Said da Silva, Vinicius Quintiliano da Silva

  e2025007

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• Considerações acerca dos encontros da educação matemática, da etnomatemática e da ética da diversidade

  Ana del Valle Duarte Castillo, Milton Rosa

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• Portaria MEC 2117/2019: análise do Conhecimento do Conteúdo e desafios enfrentados por licenciandos em Matemática

  Fabiana Cristina Pinto, Inajara de Salles Viana Neves

  e2025009

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• A criticidade em Modelagem na Educação Matemática: Vozes das pesquisas

  Messias Santos de Morais, Frederico da Silva Reis, Aldo Peres Campos e Lopes

  e2025010

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• Literatura infantil e matemática: Branca de neve e os 7 anões em atividades para desenvolver a noção de correspondência

  Erenita Martins David, Rafael Montoito, Aline Vieira da Cunha

  e202511

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• Trajetórias hipotéticas de aprendizagem e modelagem matemática: potencializando a educação crítica na EJA

  Felippe Camilo, Rogério Marques Ribeiro

  e2025012

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• Storytelling e σ-álgebra: uma abordagem simbólica e interdisciplinar para o ensino de matemática

  Cleonis Viater Figueira

  e2025013

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• Além do indubitável e dos algoritmos: a filosofia humanista da matemática na formação inicial de professores

  Gedeilson Santos Reis, Leidiane Nunes Lopes, Jossara Bazílio de Souza Bicalho

  e2025014

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• Etnomatemática como um Programa de Pesquisa Lakatosiano

  Lucas Paixão, Luciano de Santana Rodrigues, Ana Flávia Siqueira Pinto Dias, Milton Rosa

  e2025015

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• Desenvolvimento de avaliações em matemática: diálogo entre a matriz do SipaeDF e a sondagem da SME-SP

  Janaina Segatto, Edvonete Souza de Alencar

  e2025016

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• Educação financeira para formação em Educação Profissional Tecnológica: análise sob a perspectiva da idoneidade didática

  Irving dos Santos lelis, José Fernandes da Silva

  e2025017

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• Modelagem na Educação Matemática e Educação Financeira Familiar: integração para desenvolver senso crítico

  Daiana Katiúscia Santos Corradi, Elizângela de Fátima Rodrigues, Juanice dos Santos Rosário, Dionísio Burak

  e2025018

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• Animações Matemáticas com Manim: Explorando o Pensando Visual na Equação Quadrática

  Jefferson Barbosa de Lima, Jair Dias de Abreu

  e2025019

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• Pensamento Visual Geométrico na Proposta Curricular do Estado da Paraíba: reflexões e possibilidades

  Thamires Santos Andrade, Angélica Souza Santos, Tiêgo dos Santos Freitas

  e2025020

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• Abordagem didático-pedagógica da Modelagem Matemática: potencialidades e dificuldades em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental

  Janaína Milagres Martins, Neuber Silva Ferreira

  e2025021

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• Trigonometria e Topografia na Escola: uma proposta interdisciplinar por meio da Resolução de Problemas

  Ligia Maria de Campos Fagundo, Rogério Ferreira da Fonseca, Armando Traldi Júnior

  e2025022

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• Explorando o Salário-Mínimo e o Programa Bolsa Família à luz da Educação Matemática Crítica

  Rhilary Amorim Nogueira, Edmilson Minoru Torisu

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• Programação em Python e Animações Matemáticas na Formação Inicial de Professores de Matemática

  Luis Andrés Castillo , Ivonne C. Sánchez

  e2025024

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