CAMILO, Felippe; RIBEIRO, Rogério Marques. Trajetórias hipotéticas de aprendizagem e modelagem matemática: potencializando a educação crítica na EJA . Revemop, [S. l.], v. 7, p. e2025012, 2025. DOI: 10.33532/revemop.e2025012. Disponível em: https://ojsteste.ufop.br/revemop/article/view/8097. Acesso em: 30 ago. 2026.